Тема урока: Вопросительно-относительные местоимения. "Английская грамматика - легко и увлекательно!"_(Бакаева И.И) Чем отличаются вопросительные местоимения от относительных

Технологическая карта урока русского языка.

Тема урока : Вопросительно-относительные местоимения.

Составила: Климова Александра Владимировна.

Класс : 6

Предмет : русский язык

УМК: Русский язык: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. / Е.А.Быстрова, Л.В.Кибирева, Ю.Н.Гостева, Е.С.Антонова; под ред. Е.А.Быстровой.- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. (ФГОС. Инновационная школа).

Тип урока : открытие нового знания

Цели урока :

Обучающая цель:

Сформировать умения правильно употреблять вопросительные и относительные местоимения в речи, учитывать особенности их склонения;

Выработать умение отличать относительные местоимения от вопросительных;

Расширить лексический запас учащихся;

Отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки.

2.Развивающая цель:

Развивать внимание, память, логическое мышление, умение сравнивать, классифицировать, обобщать. 3.Воспитывающая цель:

- вызвать интерес к урокам русского языка.

Универсальные учебные действия (УУД):

Личностные: развивают этические чувства, доб рожелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, умеют понимать и сопереживать чувствам других людей.

Регулятивные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправ ляют ошибки с помощью учителя.

Познавательные: составляют сложный план тек ста, умеют передавать содержание в развернутом виде.

Коммуникативные: при необходимости отстаи вают свою точку зрения, подтверждают аргумен ты фактами.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I . Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

1.Организация рабочей обстановки. Приветствие.

Приветствуют учителя, демонстрируют своё настроение.

Самоопределение, смыслообразование (Л)

Целеполагание (П)

Планирование учебного сотрудничества (К)

II . Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

1. Проверка домашнего задания.

Учащиеся зачитывают рассказы о том, как они проводят свободное время.

2. Объяснительный диктант.

Появился у него, блестит надо мной, проявлять заботу обо мне, думать о нем, прибыл с ними, у него в оранжерее, расстилаться над нами, беседовать с нами, трава подо мной, объясниться с ним, сожалеть о нем, подарил им

Зачитывают рассказы о том, как проводят свободное время.

Записывают объяснительный диктант, при проверке оценивают друг друга.

Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие; целеполагание (П)

Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения (Р)

Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

III . Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися нового материала.

1. Беседа.

Назовите известные вам вопросительные местоимения.

Правильно. А где они используются?

Вопросительные местоимения, выступающие в иной функции, а именно используемые для связи частей сложного предложения, называются относительными. Они выполняют функцию члена предложения в придаточной части сложноподчиненного предложения. В этот разряд входят те же местоимения, что и в разряд вопросительных.

Все вопросительные местоимения изменяются по падежам, например:

И. п. – кто?

Р. п. – кого?

Д.п. – кому?

В. п. – кого?

Т. п. – кем?

П. п. – о ком?

По родам и числам из вопросительных местоимений не изменяются только местоимения кто? и что? При чтении предложений с вопросительными местоимениями нужно соблюдать вопросительную интонацию.

2. Чтение теоретического материала учебника на стр. 34 § 7.

Кто?, что?, какой?, который?, чей?, каков?, сколько?

Они используются в вопросительных конструкциях для уточнения лица, предмета, качеств и свойств предметов, их принадлежность кому-либо, чему-либо, а также очередности и качества.

Изменяют вопросительное местоимение по падежам.

Работают с теорией учебника в парах.

Поиск и выделение информации; синтез как составление целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П)

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)

IV . Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию

1. Работа с таблицей.

Заполните таблицу своими примерами местоимений. Придумайте с ними предложения.

Склоняется как

Пример местоимения

Предложение, иллюстрирующее пример

Имя существительное

Имя прилагательное

Имя числительное

2. Самостоятельная работа.

Запишите все возможные формы слов (включая формы всех падежей, рода и числа)

Кто, какой, каков, чей, сколько, что.

3. Коллективная работа.

Определите, к какому разряду относятся местоимения в данных предложениях: к относительным или вопросительным.

Что такое, кто такой? Теперь я точно знаю, кто поедет на экскурсию. Что у вас происходит? Что тебе подарить на день рождения? Что хочешь, то и дари. Сколько стоит эта вещь? Теперь я знаю, сколько она стоит. Который час? Который раз повторяю, не шумите. Чья у тебя тетрадь? Интересно узнать, чьи это слова.

4. Диктант.

Запишите предложения, найдите вопросительные и относительные местоимения, подчеркните их как члены предложения.

Я тот, которому внимала ты в полуночной тишине (М.Лермонтов). Плакала Сашка, как лес вырубали, ей и теперь его жалко до слез. Сколько тут было кудрявых берез! (Н.Некрасов). Кто там стучится у ворот? (С.Маршак). Как увядающее мило! Какая прелесть в нем для нас, когда что так цвело и жило, теперь, так немощно и хило, в последний улыбнется раз!.. (Ф.Тютчев).

5. Работа с учебником.

1) определение вопросительных и относительных местоимений в тексте.

Упр. 39.

2) «превращение» вопросительных местоимений в относительные и относительных в вопросительные.

Упр. 40, 41

3) склонение местоимений.

Упр. 42

4) анализ отрывка из рассказа «Живые часы».

Упр. 43.

Работают с таблицей в парах, заполняют примерами, при проверке оценивают друг друга.

Выполняют самостоятельную работу, при проверке оценивают друг друга.

Работают с предложениями в парах, определяют относительные и вопросительные местоимения.

Записывают предложения под диктовку, определяют грамматическую роль вопросительных и относительных местоимений. При проверке оценивают друг друга.

Выполняют тренировочные упражнения учебника.

Определяют роль вопросительных и относительных местоимений в тексте.

Изменяют вопросительные местоимения в относительные и наоборот.

Склоняют местоимения устно, в парах.

Анализируют отрывок из рассказа «Живые часы».

Анализ объектов с целью выделения признаков и синтез как составления целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование (П)

Выражение своих мыслей с полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)

Оценивание усваемого содержания (Л)

Контроль, коррекция, оценка (Р)

V .Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа : осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

Работа с рубрикой «Проверяем себя»

Расскажите об особенностях указательных местоимений.

Как изменяются определительные местоимения?

Почему вопросительные и относительные местоимения можно объединить в один разряд «вопросительно-относительные местоимения»?

Придумайте и запишите предложения, в которых одно и то же местоимение было бы то вопросительным, то относительным.

- Домашнее задание. § 7, словарный диктант на стр. 38.

Работают с рубрикой «Проверяем себя» в парах, дают ответы на вопросы, приводят примеры.

Анализируют работу на уроке через самооценку

Записывают домашнее задание

Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)

Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учёт разных мнений (К)

В русском языке относительные местоимения выполняют функцию союзных слов, соединяя друг с другом части сложноподчиненного предложения. В статье приведены синтаксические и грамматические признаки относительных местоимений с примерами, а также вопросы, на которые они отвечают в предложении.

Относительные местоимения – разряд местоимений по значению, представленный группой слов, которые указывают на предметы, признаки и количество. Относительные местоимения служат для соединения частей сложноподчиненного предложения, выполняют функцию союзных слов. Отвечают на вопросы: Кто? Что? Чей? Какой? Сколько?

Примеры относительных местоимений : кто, что, какой, который, каковой (каков), кой, чей, сколько.

Относительные местоимения в русском языке омонимичны вопросительным местоимениям, поэтому некоторые авторы выделяют их в один вопросительно-относительный разряд местоимений по значению. Кроме того, в ряде учебников к относительным местоимениям также относят местоименные наречия (как, где, когда, откуда и др.).

Грамматические признаки относительных местоимений

У относительных местоимений выделяют грамматические признаки рода, числа и падежа:

• Местоимения какой, который, чей, кой, каковой изменяются по родам, числам, падежам. Местоимение каковой также имеет краткие формы.
• Местоимения кто, что, сколько изменяются только по падежам.

Местоимение кто обычно указывает на одушевленный предмет (лицо), местоимение что – на неодушевленный.

Вопросительно-относительные местоимения могут выполнять две функции: во-первых, выступать в качестве вопросительного сло­ва в вопросах, указывая на то, что именно неизвестно говорящему, а во-вторых, выступать в качестве союзных слов, связывая две части сложноподчиненного предложения. Иногда говорят о разных разрядах местоимений: вопросительных и относительных, так как они играют разные роли в языке, но мы объединяем их в один разряд, поскольку и вопросительные и относительные местоимения - это одни и те же слова: кто, что, какой, каков, который,

чей, сколько.

Вопросительные местоимения оформляют вопросительные пред­ложения: Что это? Какое сегодня число? Вопросительные местоиме­ния кто и что позволяют определить значение одушевленности или неодушевленности имени существительного: на вопрос кто? отвечают одушевленные существительные (Это кто? - Медведь), а на вопрос что? - неодушевленные (Это что? - Дом).

Независимо от пола действующего лица и от количества действую­щих лиц сказуемое при подлежащем кто обычно ставится в форме мужского рода единственного числа: А если кто для меня непонятен, так это моя бабушка, графиня Анна Федоровна (А. С. Пушкин).

Относительные местоимения встречаются в придаточных предложе­ниях, их нужно уметь отличать от омонимичных союзов. В отличие от союзов местоимения всегда являются членами предложения, отвечают на вопросы и заменяют слово, которое уже встречалось в главной части сложноподчиненного предложения или в предшествующем предложении.

Другие работы по этой теме:

1. Отрицательные местоимения указывают на отсутствие предмета или признака, а также служат для усиления отрицательного смысла всего предложения. Все отрицательные местоимения - производные, они образуются от...
2. Указательные местоимения указывают на предмет, признак, количество, обстоятельства, выделяя их в речи. К указательным ме­стоимениям относятся: этот, тот, такой, таков, столько. Некоторые указательные местоимения характеризуют...
3. Местоимения - особая группа именных слов, которые не назы­вают предметы, признаки и количество, а только указывают на них, то есть обладают “местоименной” семантикой. К местоимениям...
4. Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета собеседнику или любому другому лицу (предмету). К при­тяжательным местоимениям относятся следующие: мой, твой, наш, ваш, его, её, их, свой....
5. Относительные прилагательные - это прилагательные, обозна­чающие признак опосредованно, через его соотношение с какими-то предметами, лицами или явлениями. Такие признаки обычно явля­ются постоянными, их невозможно оценить...
6. Личные местоимения указывают на участников коммуникации (лица). К личным местоимениям относятся я, ты, он, она, оно, мы, вы, они. Местоимение я обозначает говорящего, то есть...
7. Придаточное времени - придаточное предложение, которое ха­рактеризует действие, выраженное предикативной основой главной части сложноподчиненного предложения с точки зрения существова­ния во времени. Придаточные времени отвечают на...
8. Определительные местоимения указывают на то, что предмет обладает определенным признаком, объединяющим его с другими предметами или, наоборот, отличающим его от похожих предметов. К определительным местоимениям...

Среди многочисленных разрядов местоимений два принято выделять в единую группу - это вопросительные и относительные местоимения. По написанию и звучанию они совершенно одинаковы, однако имеют разный смысл в предложении - то есть, являются омонимами по отношению друг к другу.

Как не перепутать разряды? Для этого нужно понять, в чем заключается их суть.

Относительные местоимения - что для них характерно, и для чего они служат?

Слова из этого разряда местоимений могут выражать принадлежность каких-либо предметов, их количество и сами предметы. К относительным принадлежат такие местоимения, как «сколько», «кого», «что», «кто», «какой», «который» и «чей». Обычно в речи они используются в качестве связующих звеньев. Например:

• Ему больше понравился тот шкаф, который был белого цвета.
• Я спросил, какой автобус идет до метро.
• Никто не знал, чей это шарф.

Относительные местоимения могут склоняться по всем основным признакам. Однако надо помнить, что в словах «что», «сколько» и «кто» изменяется только падеж - например, «кого» или «чего», «скольких». А вот остальные местоимения склоняются в том числе по родам и числам. Например - «какой», «какая», «какие», или «чья», «чье», «чьи». Кроме того, для слова «каковой» предусмотрена еще и краткая форма «каков».

Местоимения вопросительные - суть и главное отличие от предыдущей группы

Вопросительные местоимения очень похожи на относительные - недаром их так часто путают. Звучат они и пишутся точно так же - «кто», «что», «сколько», «какой» и так далее. Аналогичны и правила их склонения - «что», «кто» и «сколько» изменяются лишь в соответствии с падежами, остальные слова - по числам, родам и падежам.

Но есть одно принципиальное отличие. Вопросительное местоимение может использоваться исключительно в предложениях, где задается вопрос. В любом из случаев оно подчеркивает, что спрашивающий чего-то не знает - и обращается к кому-то или чему-то, чтобы это узнать.

Примерами вопросительных местоимений будут:

• Сколько килограммов картошки в этом пакете?
• Чье это пальто?
• Кто открыл окно в комнате?

Таким образом, отличить две группы местоимений очень просто. Например, во фразе «Кто забыл книгу на подоконнике?» мы имеем дело с вопросительным местоимением, поскольку видим вопрос. А вот во фразе «Я спросил, кто забыл книгу на подоконнике» слово «кто» будет уже местоимением относительным - поскольку вопроса не задается, предложение лишь повествует о том, что он прозвучал.

Местоимение who кто относится к лицам. При употреблении who? кто? в качестве вопросительного местоимения в функции подлежащего сказуемое употребляется в единственном числе (см. здесь):

• Who helps you in your work? => Кто помогает вам в работе?
• Who is the inventor of the radio? => Кто изобрел радио?

При употреблении who в качестве вопросительного местоимения в функции именной части сказуемого глагол- связка согласуется в лице и числе с существительными или местоимением, которым выражено подлежащее:

• Who are they (those people)? => Кто они (эти люди)?
• Who is she (the girl)? => Кто она (эта девушка)?

При употреблении who кто, который в качестве относительного местоимения в функции подлежащего сказуемое может стоять как в единственном, так и во множественном числе:

• This girl who was still barely twenty had already worked five years. => Эта девушка, которой едва исполнилось 20, уже проработала 5 лет.
• They heard the slow and guarded movements of those who were on the bank. => Они слышали медленные осторожные движения тех кто был на берегу.

Who в качестве относительного местоимения употребляется в обороте it is (was)...who при выделении подлежащего, обозначающего лицо.
It was Soviet scientists who launched the first sputnik in the world on October 4, 1957. (Выделено подлежащее: Soviet scientists.) Именно советские ученые запустили первый в мире искусственный спутник Земли 4 октября 1957 г.

Местоимение whom является формой объектного падежа местоимения who. Так же как и who, местоимение whom употребляется по отношению к лицам; Whom употребляется в качестве как вопросительного, так и относительного местоимения:

• Whom do you represent? => Кого вы представляете?
• Не inquired politely after my brother whom he remembered as a young man. => Он вежливо осведомился о моем брате, которого он помнил еще молодым.

Вопросительное местоимение whom с относящимся к нему предлогом соответствует в русском языке местоимению кто в косвенных падежах с предлогами и без предлогов. Предлог, относящийся к whom, обычно занимает место после глагола, а если есть дополнение – после дополнения:

• Whom was the law discovered by? => Кем был открыт этот закон?
• Whom did you give the book to? => Кому вы отдали книгу?

Примечание. В современном английском языке имеется тенденция употреблять вопросительное местоимение who вместо whom:

• Who is Lily talking to? => С кем разговаривает Лили?
• Who are they going to give it to? => Кому они собираются дать это?

Если whom в качестве относительного местоимения употребляется с предлогом, то предлог занимает место перед whom:

• Is that the roan to whom you spoke yesterday? => Это тот человек, с которым вы говорили вчера?

Более обычен, однако, пропуск относительного местоимения в определительном ограничительном придаточном предложении, причем в этом случае предлог занимает место после глагола: Is that the man you spoke to yesterday?

Местоимение whose обычно употребляется в отношении лиц. В предложении местоимение whose выполняет Функцию определения и стоит непосредственно перед существительным, к которому оно относится. Артикль перед существительным в этом случае не употребляется. Whose в качестве вопросительного местоимения имеет значение чей?

• Whose name does Moscow University bear? => Чье имя носит Московский университет?

Whose в качестве относительного местоимения имеет значение который:

• Doctor Manson, whose speciality was lungs, examined her. => Доктор Мэнсон, специальностью которого были легочные заболевания, осмотрел ее.

Whose в качестве относительного местоимения иногда употребляется в отношении неодушевленных предметов:

• All particles of a rotating body describe circles whose centers are in axis. => Все части вращающегося тела описывают круги, центры которых находятся на оси.

Местоимение what относится к неодушевленм предметам*.
* Местоимение what может относиться к лицам, если выясняется профессия или занятие лица, о котором задается вопрос.

What в качестве вопросительного местоимения в функции подлежащего или прямого дополнения имеет значение что, в функции именной части сказуемого или определения – какой, каков.

Примечание. Местоимение what в качестве вопросительного местоимения выполняет функцию подлежащего, когда вопрос относится к подлежащему; прямого дополнения, когда вопрос относится к прямому дополнению; определения, когда вопрос относится к определению, и именной части сказуемого, когда вопрос относится к именной части сказуемого. Такт образом, в зависимости от того, к какому члену предложения относится вопрос, меняется функция, а также значение местоимения what.

Глагол-сказуемое при местоимении what в функции подлежащего употребляется в единственном числе:

• What has happened? => Что случилось?

Глагол-сказуемое при местоимении what в функции именной части сказуемого согласуется в числе (и лице) с существительным (или местоимением), являющимся подлежащим в предложении:

• What is your opinion on this question? => Каково ваше мнение по этому вопросу?
• What are the physical properties of the material? => Каковы физические свойства этого материала?

Местоимение what в функции дополнения в сочетании с предлогами соответствует в русском языке местоимению что в косвенных падежах без предлогов или с предлогами. Предлог, относящийся к местоимению what, обычно занимает место после глагола, а если есть дополнение – после дополнения:

• What is strain caused by? => Чем вызывается напряжение?
• What is he going to talk about? => О чем он собирается говорить?
• What did you do it for? => Для чего вы это сделали?

Местоимение what в функции определения стоит перед существительным, к которому оно относится. Если существительное имеет другие определения, what ставится перед ними. Когда what является определением существительного, артикль с существительным не употребляется:

• What form of energy does а steam engine produce? => Какую форму энергии производит паровой двигатель?
• What other forms of motion do you know? => Какие другие формы движения вы знаете?

Местоимение what в функции определения в сочетании с предлогами соответствует в русском языке местоимению какой в косвенных падежах с предлогами и без предлогов:

• What temperature does aluminium melt at? => При какой температуре плавится алюминий?

Which в качестве вопросительного местоимения может относиться как к лицам, так и к предметам. Which имеет значение какой, который (из), кто (из) и употребляется при выборе из определенного числа лиц или предметов.

• Which of you will go with me? => Кто из вас пойдет со мной?
• In mechanics we classify energy as either kinetic or potential. => В механике мы определяем энергию или как кинетическую, или как потенциальную.
• To which of these classes does heat belong? => К какому этих видов принадлежит тепло?

Which в качестве относительного местоимения употребляется в отношении неодушевленных предметов. Обычно which относится к одному из членов главного предложения и переводится который:

• They returned to their canoe which they had left in the stream. => Они вернулись к своей лодке, которую (они) оставили на реке.

Иногда which может относиться к дополнению, выраженному местоимением, в состав которого входит элемент thing (something и т, д.), или ко всему предложению в целом. В этом случае which переводится словом что

• "I"ve found out something which might improve your working conditions," said Andrew. => «Я открыл нечто, что может улучшить ваши условия труда», – сказал Эндрю.
• He goes there whenever he has time, which is not often. => Он ходит туда, когда у него есть время, что бывает и часто.
• Then the alternating current was converted into the direct current, which was done by means of a diode rectifier. => Затем переменный ток был преобразован в постоянный ток, что было сделано при помощи диодного выпрямителя.

Who, what и which в качестве относительных местоимений в сочетании с наречием ever употребляются для усиления значений местоимений: whoever кто бы (ни), whatever что бы (ни), какой бы (ни), whichever который бы (ни):

• Friction always opposes the motion, whatever its direction. => Трение всегда действует противоположно направлению движения, каково бы ни было это направление.